Articles pour les enseignants et autres professionnels de l'éducation

 

Kucirkova, N. (2017) Comment les livres numériques personnalisés peuvent-ils enrichir le programme d'enseignement des arts du langage ?, The Reading Teacher, DOI : 10.1002/trtr.1624

 

Kucirkova, N.  (2017) Lecture à l'écran pour enfants, responsable du centre pour enfants,  Numéro de juin, disponible en ligne sur : http://www.ccleaderreader.com

Walker, H., Kucirkova, N., & Gould, R.  (2016) UKLA Digital Book Award : perceptions des enseignants sur les applications gagnantes en 2015, anglais 4-11, 57, 19-21.

 

Kucirkova, N. (2016) Petites années d'école : Alphabétisation - Des amis flexibles ? Nursery World, numéro de janvier

 

Kucirkova, N. (2015), Story-Making with iPad Apps: Baking Stories in the 21st Century, Exchange, numéro de mars/avril, 43-46.

 

Kucirkova, N. (2014) Comment les applications iPad peuvent-elles enrichir le doctorat en psychologie ?, Revue de l'enseignement de la psychologie, Publication de la Division des enseignants et des chercheurs en psychologie de la British Psychological Society, Vol20 (2), 121-125.

 

Kucirkova, N.  (2014) iPads dans les premières années et les classes de base, Teach Nursery, Vol5 (1), numéro de janvier.

 

Kucirkova, N., Willans, D.  & Cremin, T. (2014) Repérez le chien ! Trouvez la différence, anglais 4-11,  Édition d'été, 11-14.

 

Kucirkova, N. (2014) Enfance numérisée : plus de questions que de réponses, Materske centra (magazine slovaque distribué à tous les établissements de la petite enfance en Slovaquie),10 (2), 19-21.

 

Kucirkova, N., Messer, D. et Sheehy, K. (2013) Nouvelles technologies, nouvelles histoires : les enfants en tant qu'auteurs de livres d'histoires sur iPad, Our School Journal, numéro de décembre.

 

Kucirkova, N (2013) Rôle des iPads dans la petite enfance, éducateur de la petite enfance, numéro de janvier.

Harrison, C. et Kucirkova, N. (2011) RealeBooks : laissez vos élèves concevoir et publier leurs propres livres ! Deutsch Differenziert, Octobre, Vol4, pp. 39-44.