Lecture numérique

Également appelée lecture électronique, lecture à l'écran ou lecture avec des livres numériques

Articles de recherche évalués par des pairs

Furenes, I, Kucirkova, N. & Bus, A. (2021) Une comparaison de la lecture des enfants sur papier par rapport à l'écran : une méta-analyse, examen de la recherche en éducation, https://doi.org/10.3102/0034654321998074

Kucirkova, N., Gattis, M., Spargo, T., Seisdedos de Vega, B., Flewitt, R. (2020) Une enquête empirique sur la lecture partagée parent-enfant de livres numériques personnalisés, International journal of Educational Research, 105 , https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101710

Kucirkova, N. & Littleton, K. (2020) La distance entre le « moi » et « l'autre » dans les livres numériques pour enfants, Frontiers in Psychology, doi : 10.3389/fpsyg.2020.589281

 

Kucirkova, N.  & Flewitt, R. (2020) Comprendre les croyances contradictoires des parents sur la lecture de livres numériques pour enfants, Journal of Early Childhood Literacy

 

Kucirkova, N. (2019) Lecture pour enfants avec des livres numériques : le passé passe rapidement au futur, Perspectives de développement de l'enfant, sous presse

 

Kucirkova, N. (2019). Vers la réciprocité et l'agence dans la lecture numérique des enfants, The Reading Teacher, 73, sous presse.

 

Kucirkova, N.  (2019) Comment les livres d'histoires pour enfants pourraient-ils promouvoir l'empathie ? Un cadre conceptuel basé sur la psychologie du développement et la théorie littéraire, Frontiers in psychologie, DOI: 10.3389/fpsyg.2019.00121

 

Kucirkova, N. (2019) Orientations socio-matérielles pour le développement d'une recherche empirique sur la lecture électronique pour enfants : une revue systématique et une synthèse thématique de la littérature à travers les disciplines, Journal of Early Childhood Literacy, https://doi.org/10.1177/1468798418824364

 

Kucirkova,  N. (2018) Agence et lecture des enfants avec des applications d'histoires : considérations de conception, dimensions comportementales et sociales, Recherche qualitative en psychologie, DOI : 10.1080/14780887.2018.1545065

Kucirkova, N. (2017) Un cadre d'intégration pour étudier, concevoir et conceptualiser l'interactivité dans les livres numériques pour enfants, British Educational Research Journal, DOI : 10.1002/berj.3317

 

Kucirkova, N. & Cremin, T. (2017) Lecture personnalisée pour le plaisir avec les bibliothèques numériques : Vers une pédagogie de la pratique et du design, Cambridge Journal of Education, doi : http://dx.doi.org/10.1080/0305764X.2017.1375458

Kucirkova, N., Littleton, K. & Kyparissiadis, A. (2017) L'influence du sexe et de l'âge des enfants sur l'utilisation par les enfants des médias numériques à la maison,  British Journal of Educational Technology,  DOI : 10.1111/bjet.12543

 

Kucirkova, N., Littleton, K. & Cremin, T. (2016) Jeunes enfants lisant pour le plaisir avec des livres numériques : six facettes clés de l'engagement, Cambridge Journal of Education , publié en ligne avant impression, doi:10.1080/0305764X.2015.1118441

Kucirkova, N., Dale, P. & Sylva, K. (2016) Parents lisant avec leurs bébés de 10 mois : prédicteurs clés pour des styles de lecture de haute qualité, Early Child Development and Care, 1-13, [NB : Cet article examine les livres papier.]

Kucirkova, N., Sheehy, K. & Messer, D. (2015) Une perspective vygotskienne sur la conversation parent-enfant lors du partage d'histoires sur iPad,  Journal of Research in Reading, 38 (4), 428-441.

Kucirkova, N. (2013) Enfants interagissant avec des livres sur iPad : chapitres de recherche encore à écrire, Frontiers in Psychology , Developmental Psychology,(4). 1-3. doi: 10.3389/fpsg.2013.00995.

Kucirkova, N., Messer, D., Sheehy, K. et Flewitt, R. (2013) Partage d'histoires personnalisées sur iPad : examen approfondi d'une interaction parent-enfant, Alphabétisation, 47, 3, 115-122.

 

 

Chapitres de livres :

Levy, R. & Kucirkova, N. (2017) Nouvelles technologies dans la classe du primaire et de la petite enfance. Dans Moyles, J., Georgeson, J. & Payler, J. (eds), Beginning Teaching, Beginning Learning (5e édition), Londres : McGraw-Hill Education.

Kucirkova, N. & Radesky, J. (2017) Médias numériques et apprentissage des jeunes enfants : à quel point est-il trop tôt et pourquoi ? Examen des recherches sur les enfants de 0 à 2 ans, In Sheehy, K. & Holliman, A. (eds) Education And New Technologies: Perils And Promises For Learners, Routledge.

Kucirkova. N. & Sakr, M. (2017) Création d'histoires personnalisées sur iPad : opportunités de développement de soi et de proximité avec les autres, In Burnett et al. (Eds) Alphabétisations mobiles : le cas de l'iPad. Springer

Gillen, J. & Kucirkova, N. (2017) Alphabétisation dans un monde numérique, In Goodwin, P. (eds) The Literate Classroom. Londres/New York : Routledge.

​ Kucirkova, N. (2016) Histoires personnelles numériques : rassembler les générations et enrichir les communautés Dans Becky Parry, Cathy Burnett & Guy Merchant (Eds) : Literacy, Media and Technology : Past, Present and Future, Londres : Bloomsbury.

 

Mardell, B. & Kucirkova, N.  (2016) Promouvoir des communautés de classe démocratiques par le biais de la narration et du jeu d'histoires, In Teresa Cremin, Rosie Flewitt, Ben Mardell et Joan Swann (eds) Storytelling in Early Childhood: Enriching language, Literature and Class Culture Culture, Routledge UK & US.