Personnalisation numérique

Un enseignement personnalisé et basé sur les données

Articles de recherche évalués par des pairs

Kucirkova, N., Gerard, L. & Linn, M. (2021) Conception d'un enseignement personnalisé : un cadre de recherche et de conception, iBritish Journal of Educational Technology, https://doi.org/10.1111/bjet.13119

Kucirkova, N. et Mackey, M. (2020) « Alphabétisations numériques et livres personnalisés pour enfants : localiser le « soi » ». London Review of Education, 18 (2), 151-162.

Kucirkova. N. (2019). La valeur d'apprentissage de la personnalisation dans les systèmes de recommandation de lecture pour enfants, International Journal of Mobile and Blended Learning, 11(4).

Kucirkova, N. (2018) Un cadre de taxonomie et de recherche pour la personnalisation dans les applications d'alphabétisation pour enfants, Educational Media International, Vol55 (3), 255-272.

Kucirkova, N. & Flewitt, R. (2018) Le potentiel prospectif de la personnalisation numérique dans la lecture des jeunes enfants : points de vue des professionnels de l'éducation et des concepteurs d'applications, Développement et soins de la petite enfance. DOI : https://doi.org/10.1080/03004430.2018.1458718

Kucirkova, N. & Cremin, T. (2017) Lecture personnalisée pour le plaisir avec les bibliothèques numériques : Vers une pédagogie de la pratique et du design, Cambridge Journal of Education, doi : http://dx.doi.org/10.1080/0305764X.2017.1375458

 

Kucirkova, N., & Littleton, K. (2017). Développer une éducation personnalisée pour les technologies mobiles personnelles avec l'agenda de pluralisation.  Revue d'Oxford de l'Éducation, 1-13.

FitzGerald, E., Kucirkova, N., Jones, A., Cross, S., Ferguson, R., Herodotou, C., Garron, H. & Scanlon, E. (2017). Dimensions de la personnalisation dans l'apprentissage amélioré par la technologie : un cadre et des implications pour la conception. British Journal of Educational Technology, publié en ligne avant impression, DOI : 10.1111/bjet.12534

Kucirkova, N. (2016) Personnalisation : une possibilité théorique de raviver l'intérêt des enfants pour la lecture de livres de contes et de faciliter une plus grande diversité de livres, Problèmes contemporains de la petite enfance, 17 (3), 1-16, DOI : 10.1177/1463949116660950

Kucirkova, N., Messer, D. et Sheehy, K. (2014) La lecture de livres personnalisés avec des enfants d'âge préscolaire améliore leur acquisition de mots, Première langue, 34, 3, 227-243.

Kucirkova, N., Messer, D. et Sheehy, K. (2014) Les effets de la personnalisation sur le discours spontané de jeunes enfants lors de la lecture partagée de livres, Journal of Pragmatics, 71, 45-55, doi : http://dx. doi.org/10.1016/j.pragma.2014.07.007

Kucirkova, N. et Tompkins, V. (2014) Personnalisation dans le discours sur les émotions mère-enfant dans trois contextes, développement du nourrisson et de l'enfant, 23 (2), 153-169.

Kucirkova, N., Messer, D. et Whitelock, D (2012) Parents lisant avec leurs tout-petits: Le rôle de la personnalisation dans l'engagement du livre , Journal of Early Childhood Literacy, 13, 4, 445-470.

Kucirkova, N., Messer, D. et Whitelock, D. (2010) Partage de livres personnalisés : une solution pratique aux défis posés par les interventions de lecture de livres à domicile, Literacy Information and Computer Education, Journal (LICEJ), Volume 1, Numéro 1.

 

 

Chapitres de livres :

Kucirkova, N.  & Sakr, M. (2016) Technologies numériques, apprentissage des enfants et dimensions affectives des relations familiales à la maison,  Dans Samantha Punch, Robert M. Vanderbeck et Tracey Skelton (Eds), Families, Intergenerationality, and Peer Group Relations, Springer (1-21).

 

Kucirkova, N., Messer, D. & Sheehy, K. (2016) Mise en œuvre de « L'application Notre histoire » pour augmenter les compétences narratives des enfants : leçons apprises d'une classe préscolaire anglaise.  In Edy Veneziano et Ageliki Nicolopoulou (Eds.) Littératie narrative et autres compétences : études en interventions. John Benjamins.

 

Sakr, M. & Kucirkova, N. (2016) Faire « ici » et « maintenant » :  Repenser la photographie numérique pour enfants avec des concepts deleuziens, In Abi Hackett et Lisa Procter et Julie Seymour (eds), Children's Spatialities. Incarnation, émotions et agentivité, (pp.54-74). Palgrave Macmillan.

Kucirkova, N (2012) Notre histoire - une application pour créer des livres d'images numériques. Dans Brinkmann, E & Valtin, R.   (eds) Apprendre à lire et à écrire avec les médias numériques, (pp. 92-102), DGS : Berlin.

Articles sur l'utilisation des médias numériques par les enfants en général

Kucirkova, N. Evertsen-Stanghelle, C., Studsrød, I., Jensen, IB et Størksen, I. (2020). Leçons pour les études d'interaction enfant-ordinateur suite aux défis de la recherche pendant la pandémie de Covid-19. Journal international de l'interaction enfant-ordinateur, 100203.

Vasalou, A., Kalantari, S., Kucirkova, N., & Vezzoli, Y. (2020). Concevoir des pratiques de narration orale à la maison : une perspective parentale. Journal international de l'interaction enfant-ordinateur, 100214.

Vezzoli, Y., Kalantari, S., Kucirkova, N., Vasalou, M. (2020). Explorer l'espace de conception pour la lecture parent-enfant. Dans Actes de la conférence CHI2020 sur les facteurs humains dans les systèmes informatiques.

Kucirkova, N. (2019) Children's agency by design: Design parameters for personalization in story-making apps, International Journal of Child-Computer Interaction, DOI:10.1016/j.ijcci.2019.06.003

Kucirkova, N., Wells Rowe, D., Oliver, L., Piestrzynski, LE, (2019) Revue systématique de l'écriture des jeunes enfants à l'écran : que savons-nous et que devons-nous savoir, Alphabétisation, sous presse.

Huibers, T., Fails, JA, Kucirkova, N., Landoni, M., Murgia, E., & Pera, MS (2019). 3ème atelier KidRec : A quoi ça ressemble bien ?. Dans Actes de la 18e conférence internationale de l'ACM sur le design d'interaction et les enfants, IDC 2019 (pp. 681-688). Boise, ID, États-Unis : ACM. doi : 10.1145/3311927.3325162 ; Initiative KidRec : https://kidrec.github.io/

Kucirkova, N. & Falloon, G. (2018) Applications iPad et méthodologies visuelles : problèmes empiriques et éthiques dans l'obtention de données authentiques, Recherche en technologies d'apprentissage, 26, http://dx.doi.org/10.25304/rlt.v26. 2029

Gillen, J. & Kucirkova, N. (2018) Espaces de percolation : façons créatives d'utiliser les technologies numériques pour connecter la vie scolaire et familiale des jeunes enfants, British Journal of Educational Technology. https://doi.org/10.1111/bjet.12666